困境中的教训

困境中的教训

8-10岁

11-13岁

14-18岁

历史

领导

服务学习和社会良好

与国会议员约翰·刘易斯进行时间旅行,会见社会正义运动的领导者,他们是“好麻烦”和积极变革的催化剂。

下载资产

技能

  • 字符
  • 公民身份
  • 批判性思考

外部引用

教学宽容 - 社会正义运动

各种资源,帮助教师在课堂上教导社会正义运动

种族隔离博物馆

南非种族隔离历史博物馆

孩子的权利

孩子们在世界各地的社会正义运动中的作用

国家非裔美国人历史与文化博物馆

致力于20世纪60年代美国和黑人生活的各种收藏品致力于民权运动

约翰刘易斯 - 遇到良好的麻烦

这是国会议员约翰·刘易斯的原话

社会正义运动资源 - 史密森尼

关于史密森尼的社会正义运动的各种资源和收集

良好的麻烦 - MINECRAFT世界档案

MINECRAFT世界支持课程活动。链接将在Minecraft:教育版。爱游戏官网登陆

支持文件

好麻烦完整课程计划


这是支持教师的完整课程计划,因为他们介绍了本课程并促进所包含的活动。

良好麻烦的课程 - 词汇


本节课中用到的词汇。

好麻烦教育资源


教育工作者解决本课程中提出的主题的其他信息。

学习目标

  • 重要的背景:学生将理解历史上的社会正义运动。  
  • 英雄背景: 学生将研究各种社会正义运动中的重要人物及其在这些运动中的角色。
  • 历史意识:学生将理解重要的社会正义动作,领导者,以及它们背后的目的。
  • 社会正义运动:学生将理解如何做出有意义的选择来影响积极的变化。

指导思想

基本问题

世界各地的社会正义运动如何影响社会或社区的积极变化?

指导思想和问题:

  • 为什么会发生社会正义运动?
  • 这些运动发生的背景是什么?
  • 是什么条件促成了这场运动?
  • 纵观历史,谁是关键的社会正义运动的领导者?
    • 妇女选举权
    • 印度独立
    • 美国民权运动
    • 反种族隔离
    • 平等教育女孩爱游戏官网登陆
    • 黑人的命也是命

教师准备:

  • 考虑当地或区域相关的社会正义运动,以便在讨论中包括与本课程探索的主题相关。
  • 预教社会正义运动、积极分子、行动主义、抗议活动(考虑通过外部资源链接的词汇表)

分化:

  • 确定支持发言多种语言的学生的方法,例如使用内置的沉浸式读者
  • 让学生与较少的历史人物/历史运动互动
  • 允许学生与伙伴或小组合作,因为他们与历史人物/运动和工作通过学生活动
  • 预先分配学生的历史人物/运动和学生活动
  • 让学生利用扩展活动随内容深入

学生活动

学生活动:  (~ 30 - 60分钟)

1。入门的问题

  • 当你听到麻烦时,你觉得什么?
  • 你认为陷入好麻烦是什么意思?

老师 将分享约翰·刘易斯分享自己陷入困境的故事的视频短片。https://aka.ms/goodtroublevideo.

学生将参加一份关于在该讨论中进入“良好麻烦”的课堂讨论,讨论学生还将解决抗议和社会正义运动如何是人权的不可或缺的一部分。(即,在美国,第一批修正案保护公民“人民的权利和平地汇集,并向政府申请怨言申诉”)。  Students will also discuss how all social justice movements face opposition or counter-protest from people with a different point of view.

2。《我的世界》

  • 让学生进入好麻烦世界会见全国人大议员约翰·刘易斯,他将护送学生通过好麻烦世界,并向学生介绍其他积极分子(NPC) 谁一直是催化剂的好麻烦世界各地。
  • 学生将在世界名称标签上寻找世界上的角色,并右键单击以阅读他们要说的话。注意:世界上有一些学生活动涉及未来的课程。
  • 在本课中,学生将使用Minecraft Book和Quill做笔记,因为他们了解约翰·刘易斯和其他社会正义领袖。学生们记录了这些运动的目的,领导者的名字,发生的地方,以及领导者如何成为好的麻烦的催化剂的例子,包括Minecraft的内容以及游戏中的文章和视频的链接。

3。学生反映

既然你了解了约翰·刘易斯,良好的麻烦和社会正义运动,在你的手册和Quill提供了一个例子,这是如何对别人站起来的良好麻烦。  Be sure to take a selfie next to the NPC that resonates with you most and add your selfie to your Good Trouble Journal.

4。分享

学生将通过亲自或通过AflipGridvideo录制他们在“良好麻烦”世界中的经验来关闭课程。

  • 你如何成为社区中的好主动家?
  • 你怎么能成为好麻烦的催化剂?
  • 你有没有因为替别人说话而惹上麻烦?如果有,描述一下你的经历。

延伸活动:

  • 学生利用Wakelet整理资源列表,进一步探索社会正义运动、不同的活动人士、抗议活动等。这些整理可以是班级协作,为进一步的调查汇集更多的资源。
  • 学生为他们的同行创建了一个深入的一个活动家,抗议或社会正义运动的同伴的演示。
  • 学生们制作一段2分钟的视频,解释一场社会正义运动及其结果,包括主要领导人和事件。

性能期望

本课结束时:

  • 学生将理解“良好麻烦”的含义以及约翰·刘易斯和世界各地社会正义运动的其他领导人通过历史上获得了社会变革。
  • 学生将了解世界各地的社会正义运动是如何通过历史相互联系和相互影响的。
  • 学生将理解如何为他人探讨社会正义运动的原因和原因,为他人展示同情感和理解。

技能

  • 字符
  • 公民身份
  • 批判性思考

外部引用

教学宽容 - 社会正义运动

各种资源,帮助教师在课堂上教导社会正义运动

种族隔离博物馆

南非种族隔离历史博物馆

孩子的权利

孩子们在世界各地的社会正义运动中的作用

国家非裔美国人历史与文化博物馆

致力于20世纪60年代美国和黑人生活的各种收藏品致力于民权运动

约翰刘易斯 - 遇到良好的麻烦

这是国会议员约翰·刘易斯的原话

社会正义运动资源 - 史密森尼

关于史密森尼的社会正义运动的各种资源和收集

良好的麻烦 - MINECRAFT世界档案

MINECRAFT世界支持课程活动。链接将在Minecraft:教育版。爱游戏官网登陆

支持文件

好麻烦完整课程计划


这是支持教师的完整课程计划,因为他们介绍了本课程并促进所包含的活动。

良好麻烦的课程 - 词汇


本节课中用到的词汇。

好麻烦教育资源


教育工作者解决本课程中提出的主题的其他信息。