物质的属性

物质的属性

11 - 13岁

14 - 18岁

科学

技术

确定化学反应何时发生,以及涉及哪些元素、分子或化合物。

《阿凡达》 提交的:"我教育爱游戏官网登陆

3月9日,2020年3月9日

学习目标

  • 区分元素、分子、化合物和混合物。
  • 创造可以反应的混合物。
  • 确定化学反应何时发生,以及涉及哪些元素、分子或化合物。
  • 创建具有不同于其组成部分的属性的化合物。
  • MS-PS1-2。分析和解释物质相互作用前后的特性数据,以确定是否发生了化学反应。

指导思想

第三课

元素由一种原子组成,不能用化学方法分解成更小的成分。

分子由至少两个原子以化学键结合在一起组成,例如两个氧原子相互反应生成氧分子(O2),两个氢原子与一个氧原子反应生成一个水分子(H2O)。

化合物是由至少两种不同类型的元素的原子与化学键结合而成的分子。例如,水是一种化合物,也是一种分子。需要化学反应来分离化合物或分子中的元素。

混合物可以通过混合化合物、分子或元素而形成。例如,空气是气体(氮、氧、二氧化碳和水)的混合物。

混合物的部分可以用物理过程分离。

某种物质可以使混合物发生反应,形成新的化合物和分子。

学生活动

学生应该使用化合物创造者看看他们可以制造什么分子。可以给他们一个化学配方,不需要解释配方会产生什么。然后学生们可以用他们的新化合物制造新的混合物,特别是肥料、荧光棒和“大象牙膏”。

学生可以讨论使用新物品时是否发生化学反应,以及哪些部分发生反应。例如,大象牙膏是过氧化氢、碘化钾和肥皂的混合物。H2O2分解成H2O和O2。碘化钾没有变化,但它催化(加速)H2O2的分解。肥皂也不发生反应,只是吸收氧气制造泡沫。

还应该鼓励学生思考“我们身边的化学”课的结果,以及他们讨论的反应、物体和材料可能被归类为元素、化合物或混合物。

性能期望

•识别并举例元素,化合物,分子和混合物

•使用《我的世界》提供化学反应的例子。

•能够识别化学反应和物理反应之间的区别。